психология, психотерапия, психиатрия, педагогика московский психологический журнал
 
психология,  в началоВ начало
сайта
Главная страница сайта
Тематический каталог
Авторский каталог
Каталог публикаций "Московской Психотерапевтической Академии"
Каталог интернет - публикаций по психологии
Психологический словарь
Ссылки
Доска объявлений
К нашим читателям
Психологическая помощь
e-mail: office@mospsy.ru

психология, форумыПсихологические
форумы

Архив форума по психолингвистике Белянина Валерия Павловича
Консультации профессора Белянина В.П.

психология, архив номеровАрхив
номеров
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№10
№11
№12





диагностика личностных особенностей в дистанте



  Вера  Уважаемые коллеги!
Обращаюсь за помощью.
Мы проводим исследование, связанное с сопровождением инновационных и экспериментальных процессов в образовании. Курс бюджетный. Нам очень важно, чтобы наши слушатели (директора, завучи школ) были успешными в процессе обучения (т.е. мы бы хотели, чтобы у них формировалась мотивация к вхождению в пространство экспериментально-инновационной деятельности, чтобы они смогли свой имеющийся опыт подкрепить деятельностными умениями, чтобы овладев основами экспериментальной деятельности могли грамотно планировать эксперимент, осуществлять его и проводить рефлексию). В виду того, что курс дистантный, отсутствует непосредственное, живое , эмоциональное воздействие педагога и обучаемого, отсутствует возможность быстрой обратной связи, позволяющей непосредственно вносить изменения в учебный процесс благодаря эмпатии состояния слушателей, видения их реакции на действия педагога и пр.
Нам необходимо диагностировать, кому нужна эмоциональная поддержка, какова должна быть особенность обратной связи, кому нужна информационная, деятельностная, интеллектуальная поддержка и в чем это может выражаться.
Обобщая, можно сказать, что нам нужен прогноз способов сопровождения участников в процессе обучения на основе типологичесикх свойств личности.
Вопрос 1: существуют ли диагностические методики, которые можно использовать дистантно, для определения типологических особенностей личности в процессе обучения?
Курс содержит небольшие теоретические блоки,кейсы, проблемные продуктивные задания, рефлексивные задания, предполагает защиту выпускной работы в виде эссе. Таким образом мы имеем разного рода тексты, написанные участниками.
Вопрос 2: можно ли по имеющимся текстам осуществить диагности ку типологических особенностей личности с целью сопровождения прохождения учебного курса.  

 2006-03-30  13:49:20
  Natasha  А какое Вы хотите осуществлять сопровождение? Если речь идет о психологическом сопровождении, то обязательно должен быть психолог, а уж он-то знает методы.
На каждую форму учебной деятельность можно найтись свои способы получения обратной связи.  

 2006-03-30  23:07:02
  Belyanin  по моему опыту знакомства с подобными системами в Северной Америке, они тоже это делают. но делают иначе: они спрашивают в лоб, не виляя, не ища никаких обходных путей:
1. нравится ли вам программа, довольны ли вы интерфейсом, нравится ли вам расположение материалов, и прочие вопросы.
поставьте более четко задачу: какие черты личности Вы хотите выявить. и .... для чего? что вы будете делать с ипохондричностью, с депрессивностью, с демонстративностью?
каковы следующие шаги?

  

 2006-03-30  23:39:19
  Natasha  Среди обучающихся по специальности "психология" очень высок процент так называемых "проблемных личностей". Одним из мотивов учения (часто, неосознаваемых) являются терапевтические ожидания. Это даже считается нормой (в том смысле, что норма - это то, что характерно для большинства).

  

 2006-03-30  23:44:30
  Belyanin  Раза 4 в году я получаю приглашение поучиться где-нить заочно.
Надо только заполнить анкету с данными, выбрать специальность, срок обучения, и собщить номер кредитной карточки. они вышлют материалы, я должен ответить на вопросы теста, а дальше видно будет.
Среди предлагаемых 50 специальностей около 5 связано с психологией.
я не вижу ничего плохого в том, если кто-то с "терапевтическими ожиданиями" захочет получить психологическое образование.
П.С. В Северной Америке психологическое образование заочное не принимается нигде. т.е. человек с таким дипломом нигде не сможет работать, только если он сам себе не назовет психотерапевтом (психологом нельзя - это регулируемая профессия).
Так что не вижу особых проблем. Главное, чтобы диплом был особый, где это бы указывалось, что образование получено дистанционно.

  

 2006-03-31  05:53:57


Aрхивные форумы Московской Психотерапевтической Академии

Форум по психолингвистике Белянина В.П.










Поиск информации на сайте

Rambler



Rambler's Top100





Рассылки@Mail.ru
Физическое и психическое развитие ребенка




Архив номеров и
условия подписки на журнал.


Яндекс цитирования







Google Groups Детская психология
Просмотр архивов на groups.google.ru