психология, психотерапия, психиатрия, педагогика московский психологический журнал
 
психология,  в началоВ начало
сайта
Главная страница сайта
Тематический каталог
Авторский каталог
Каталог публикаций "Московской Психотерапевтической Академии"
Каталог интернет - публикаций по психологии
Психологический словарь
Ссылки
Доска объявлений
К нашим читателям
Психологическая помощь
e-mail: office@mospsy.ru

психология, форумыПсихологические
форумы

Архив форума по психолингвистике Белянина Валерия Павловича
Консультации профессора Белянина В.П.

психология, архив номеровАрхив
номеров
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№10
№11
№12





Анализ детских интерпретаций



  KOI  Я занимаюсь изучением восприятия детьми поэТической речи. Пожалуйста, выскажите Ваше мнение по поводу критериев оценки интерпретаций поэтического смысла (например, фраз) детьми (возраст 9-10 лет и младше).  

 2005-05-02  14:39:46
  Андрей Белов  Любопытную статью по сходной теме я, кажется, видел на сайте Института лингв. иссл. (iling). Впрочем, Вы с ней, наверно, знакомы.

Хочу уточнить:

1. Что Вы имеете в виду под "оценкой"? Т.е. действительно "оценку" (хуже - лучше) или просто "способ анализировать материал" ("критерии оценки"="методы анализа")? Предполагаю (и надеюсь :)), что второе, но все же...

2. Что значит "смысла (например, фраз)"? Вы, что ли, делили стихотворения на какие-то фразы? Спрашиваю просто потому, что никак не могу вникнуть в смысл этого фрагмента.

А вообще, сама по себе тема очень интересная.  

 2005-05-03  01:14:28
  Belyanin  критерии могут быть любыми:
верно / неверно
образно / безОбразно
коротко / длинно
по созвучию / по смыслу
но в целом, ваша просьба не ясна без примеров, и см. вопросы Андрея Белова.

  

 2005-05-03  05:04:41
  koi  Спасибо за ответы. Имелся в виду способ анализа собранного материала - детских интерпретаций. Объектом исследования выступает область смыслообразования у детей при восприятии и понимании эстетически значимой речи. Поскольку поэтическая речь /она вполне может быть представлена и в виде микровысказываний (фраз), тем более когда реципиенты - дети/, мнопланова, многослойна (хотя и в пределах), на Ваш взгляд, что можно рассматривать как своего рода ЭТАЛОН (боюсь обвинений в интроспекции) художественного восприятия и осмысления? На что можно опереться? Это может быть результат собственного филологического анализа текста, например?
И второй вопрос: как вы смотрите на область "возрастной психолингвистики"? Считаю, что место моего исследования может быть в его русле.  

 2005-06-15  11:26:20
  Belyanin  а можете привести пример того, о чем вы говорите?  

 2005-06-15  14:48:55


Aрхивные форумы Московской Психотерапевтической Академии

Форум по психолингвистике Белянина В.П.










Поиск информации на сайте

Rambler



Rambler's Top100





Рассылки@Mail.ru
Физическое и психическое развитие ребенка




Архив номеров и
условия подписки на журнал.


Яндекс цитирования







Google Groups Детская психология
Просмотр архивов на groups.google.ru